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热门关键字: 四项竞赛  新教材电脑会考  2003届 网管日志 
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[ 心理健康 ] 开展师生社团活动促进师生健全人格养成
  发布时间:2009-05-18 07:51:14 点击:[33] 好评:[0]
临海五中 王冬平 [ 摘要] 高中生处于人生的重要发展阶段,赌球网:其人格尚未定型,存在很大的发展空间,有极大的可塑性。班级教学在师生能力和个性的培养上起到了决定性作用,但由于评价机制的关系,师生的多元成就感不易获得,体验失败的机会远远多于体验成功的机会。学校师
[ 心理健康 ] 高中心理学课程标准
  发布时间:2009-05-13 08:19:20 点击:[11] 好评:[4]
最近的对于内容标准的形成 ( 该问题起始于 20 世纪 90 年代 ) 所做的贡献来自美国心理学协会( APA ),它最近出版了《高中心理学教学国家标准》。这份摘要讨论了如下问题: 1 发展高中心理学课程标准的课题的起源和目的 2 标准的陈述和构成 3 心理学主动学习的教学
[ 心理健康 ] 测测看,你的心理适应性如何?
  发布时间:2009-05-13 08:16:05 点击:[26] 好评:[2]
心理适应性主要指各种个性特征互相配合起来,适应周围环境的能力。一个人能否尽快地适应新环境,能否处理好复杂、重大或危急的特殊情况,与他(她)的心理适应性高低有很直接的关系。当学习、生活的环境、方式发生很大的变化时,你的心理适应性如何?这里介绍一种简易的
[ 心理健康 ] [测一测]:你敬业吗?
  发布时间:2009-05-13 08:13:38 点击:[29] 好评:[2]
计算一下你的敬业程度。以下每题有三个选项, A :不赞成; B :基本赞成 / 有点不赞成; C :赞 成 1 .不拿公司的任何物品; 2 .在规定的休息时间之后,及时返回工作岗位; 3 .只为本公司工作; 4 .对公司的商业秘密绝对守口如瓶; 5 .不擅自离开工作岗位; 6 .
[ 心理健康 ] 测一测:平凡者与平庸者的信念对照表
  发布时间:2009-05-13 08:12:12 点击:[19] 好评:[2]
引导平凡者走向成功的 18 个信念使平庸者走向失败的 18 个信念 1 .我平凡但是我能做得更优秀 1. 我不行 2 .我是一切问题的根源 2 .我不能 3 .我认为我能够成功 3. 我做不到 4. 平凡是生命常态,甘于平凡才能不凡 4 .时机还未成熟 5 .过去不等于未来 5 .再等一等
[ 心理健康 ] 浅谈高一年级师生学习心理辅导
  发布时间:2009-05-07 10:37:45 点击:[32] 好评:[2]
[ 摘要 ]本文通过对比高中科目与初中科目特点的变化,结合高一师生学习中的障碍,提出心理辅导策略,并以实例说明辅导的可行性和科学性。
[ 心理健康 ] 教育人格与师生健全人格养成
  发布时间:2009-05-07 10:29:19 点击:[21] 好评:[0]
智慧 智慧一词,《现代汉语词典》解释为:辨析判断、发明创造的能力。据在心理学框架中的研究科定义为:(1)从经验学习中学习的能量和适应环境的能量。(2)对生活中新问题新情境的一般适应能力。我们认为,与教育职业紧密相关的智慧,应当是与其职业活动紧密相关的职
[ 心理健康 ] 时间管理原则40条
  发布时间:2009-05-07 10:27:00 点击:[180] 好评:[4]
考虑到一条原则就是: 一种接近于普遍适用的概括性结论 ,所以下面列举的所有原则,其中大部分是我所读到 . 听到或系统地陈述过的,用 时间管理原则 这个名称看来是恰当的。 1 、平等分配。任何人都没有足够的时间,然而每一个人又拥有自己的全部时间。这就是著名的 时
[ 心理健康 ] 案 例 分 析
  发布时间:2009-05-07 10:09:07 点击:[67] 好评:[0]
朱 某 女1986年出生 2002年9月入学,就读于我校高一(1)班。军训期间表现优秀,被暂定为班长。之后,因学习、工作两方面都很出色,获得教育和同学的一致认同,正式被选为班长。担任班长期间,能够为班级的工作付出自己的时间和精力,是班主任的好帮手;同时,能够保持
[ 心理健康 ] 案例分析--“爱滋”
  发布时间:2009-05-07 09:54:57 点击:[52] 好评:[-2]
爱滋病 让我无法生存 ---- 一个高三女孩的痛苦 小 A 女 18 周岁 高三师生 小 A 患有先天性心脏病,体质不佳,不能从事体力劳动,自幼受到父亲的严格教育,做事力求完美,一旦有失误或可能有失误就寝食难安。为了逃避出错,小学时曾经装病躲避考试。为了获得父亲的赞扬
[ 心理健康 ] 判断正常与异常的心理活动的三项原则
  发布时间:2009-05-07 09:52:43 点击:[34] 好评:[4]
1 、主观世界与客观世界的统一性原则。 不管是谁,在怎样的文化背景和社会历史条件下,如果一个人说他看到了什么或听到了什么,而客观世界中当时并不存在引起他这种感觉的刺激物,他就产生了幻觉。另外,一个人的思维内容脱离现实,或思维逻辑背离客观现实的规定性时便
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