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2008年高考数学试题评析

时间:2008-06-12 16:51来源:浙江教研网 作者:张金良 尚 可 吴文尧 点击:
浙江省教育厅教研室特级教育 张金良 浙江大学附属中学特级教育 尚 可 宁波北仑中学特级教育 吴文尧 2008年高考数学试题遵循考试大纲,全面深入考查基础知识、基本技能、基本思想方法,考查内容全面,重点突出。深化能力立意,注重对数学内涵的理解,多角度、多层次地考
  
浙江省教育厅教研室特级教育 张金良
浙江大学附属中学特级教育   尚  可
宁波北仑中学特级教育       吴文尧
 
  2008年高考数学试题遵循考试大纲,全面深入考查基础知识、基本技能、基本思想方法,考查内容全面,重点突出。深化能力立意,注重对数学内涵的理解,多角度、多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能。体现了考基础、考能力、考素质、考潜能的目标追求。
一、稳定中体现新变化
  题型题量,保持稳定。2007年试卷采用三种题型 “10+7+5”的题数结构,以增加客观题分值,拓展考查空间,丰富考查内容,今年继续予以保持。全卷结构稳定,沉稳中彰显活力。
  内容全面,重点突出。以基础知识基本方法为命题出发点,基本覆盖所有内容,注重主干知识的考查,对重点内容常考常新。选择题、填空题中考查了集合、函数、三角函数、排列组合二项式定理、数列、双曲线和平面向量等内容。在解答题中考查了空间线面关系、概率统计、数列、不等式、解析几何、函数与导数等内容。
  文理差异,合理定位。继续往年文理有别,差异明显的特点,全卷文理相同的试题有10题,姐妹题4题。其它题则体现了不同定位。理科注重对数学本质理解的深刻性及思维的抽象性;文科注重数学思维的形象性与数学的工具性。
  试题层次,清晰分明。继续坚持多角度、多层次的考查方式,延续了往年分步设问、分散难点的做法,进一步体现了多题把关的命题特点。多数解答题设置了较易入手的起始问题,后续问题难度逐步加大,给数学水平较强的考生留有较大的展示空间,从而加大区分度。
二、简约中体现新要求
  试题科学规范,并继续保持往年简洁清爽明快的特色,客观题知识点清楚明确,不堆砌组合,大多数题目的题干只有一行字,显得干净利落,多数主观题从文字叙述、字母表示到图形表达自然顺畅,设问清晰优美简洁,充分体现了数学语言的形式化特点。然而简约不等于简单,简约中体现了新要求。例如理科第 (10)、 (14)、(15)、 (16)、 (17)、 (21)、 (22)等题,简约的形式下蕴涵着丰富的数学内涵和思想方法,需要的是灵活运用相关知识和思想方法分析问题、解决问题的能力。
三、前进中体现新步伐
  在题型、题量、结构、内容分布、重点知识保持稳定的基础上,在试题的选材、情景、设问、编排等方面作了很大改进,尤其是在深化能力立意,突出数学内涵方面更是迈出了新的步伐。
试卷中有许多设计新颖、背景公平、匠心独具的新题,还有许多数学内涵丰富,注重思想方法的试题。
试卷对师生在考试中遇到难点,面对新题及困难时的心态调整和战胜困难的数学素养以及意志品质等非智力因素提出了新的要求,也为今后数学的教与学提出了新的挑战。
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